Проблема Непрерывного Развития Профессиональной Компетентности Педагогических Кадров
Keywords:
Компетентность, педагогического образования
Abstract
Под самим развитием профессиональной компетентности современного педагога целесообразно понимать целенаправленный процесс качественных изменений в системе профессионально-важных качеств, ценностно-мотивационной сферы, знаний, а также умений и навыков, обусловливающих его готовность к реализации эффективной профессиональной деятельности.
References
1. Бегимкулов У.Ш., Шоймардонов Т.Т., Адашбоев Ш.М. и др. Инновационная основа развития системы повышения квалификации педагогических кадров высших образовательных учреждений. // International Scientific Conference “Society, integration, education”: Материалы Международной научно-практической конференции. – Резенке, 2015. - С. 78- 90.
2. Воскресенская Н.М. Великобритания: стратегические направления развития образования. // Педагогика. - 2006. - № 4. - С. 91-98.
3. Гизатулина О. Современные компетенции педагога в современном образовании. // Наука, общество, образование в современных реалиях. - 2023. - № 1. - С. 16-26.
4. Дюжакова М.В. Подготовка учителей в США: структура, содержание, технологии. // Гуманитарий: актуальные проблемы гуманитарной науки и образования. - 2008. - №7. - С. 203-211.
5. Ефимова М.В. Педагогическое образование Германии в динамике развития. // Ярославский педагогический вестник. - 2009. - №2. - С. 102-105.
6. Забелин С.Ф. Компетентностный подход и модель подготовки педагога в условиях современного многоуровневого образования. // Учёные записки ЗабГУ. - 2010. - №6. - С. 5-13.
7. Исмадияров Я.У. Инновационная компетентность как новая составляющая профессиональной деятельности менеджеров образования. // Халк таълими. – Тошкент. - 2017. - №3. - С. 135-140.
8. Мирзиёева Ш.Ш. Кластерный подход в организации непрерывного профессионального развития педагогических кадров дошкольных образовательных организаций. // Современное дошкольное образование: опыт прошлого - взгляд в будущее: сборник статей республиканской научно-практической конференции / Филиал РГПУ им. А.И. Герцена в городе Ташкенте. – Ташкент. - 2021. - С. 7-11.
9. Мойдинова Э.К. Особенности профессиональной компетентности будущих учителей Узбекистана. // Экономика и социум. - 2021. - №1-2 (80). - С. 241-245.
10. Печеркина А.А. Развитие профессиональной компетентности педагога: теория и практика. Монография. Урал. гос. пед. ун-т. – Екатеринбур. - 2011. – 233 с.
11. Резник С.Д. Профессиональные компетенции преподавателя современного университета: механизмы управления формированием и развитием // Вестник Московского университета. - 2017. - № 20. - С. 67-83.
12. Савина А.К. Польша: проблемы подготовки учителей для школы XXI века. // Вестник УРАО. - 2008. - №1. С. 73-81.
13. Семёнова Ю.И. Профессиональная педагогическая подготовка учителей во Франции. // Высшее образование в России. - 2009. - №10. - С. 126-132.
14. Хуторской А.В. Ключевые компетенции как компонент личностно-ориентированной парадигмы. // Народное образование. - 2003. - № 2. - С. 58-64.
15. Шадриков В.Д. Новая модель специалиста: инновационная подготовка и компетентностный подход // Высшее образование сегодня. – 2004. - № 8. – С. 120-128.
16. Шишов С.Е. Компетентностный подход к образованию: прихоть или необходимость? // Стандарты и мониторинг в образовании. – 2002. - №2. - С. 58-62.
17. Шкатова Т.Г. Содержание профессиональной компетентности педагога. // Ярославский педагогический вестник. 2010. - №1 - С. 100-103.
18. Шмелева Е.А. Компетенции инновационной деятельности будущих педагогов: от национальной стратегии к практике формирования в вузе. // Альма Матер: журнал. - 2012.- №12. - С. 43-47.
19. Эльконин Б.Д. Понятие компетентности с позиций развивающего обучения. // Современные подходы к компетентностно-ориентированному образованию. – Красноярск, 2002. – 67 с.
2. Воскресенская Н.М. Великобритания: стратегические направления развития образования. // Педагогика. - 2006. - № 4. - С. 91-98.
3. Гизатулина О. Современные компетенции педагога в современном образовании. // Наука, общество, образование в современных реалиях. - 2023. - № 1. - С. 16-26.
4. Дюжакова М.В. Подготовка учителей в США: структура, содержание, технологии. // Гуманитарий: актуальные проблемы гуманитарной науки и образования. - 2008. - №7. - С. 203-211.
5. Ефимова М.В. Педагогическое образование Германии в динамике развития. // Ярославский педагогический вестник. - 2009. - №2. - С. 102-105.
6. Забелин С.Ф. Компетентностный подход и модель подготовки педагога в условиях современного многоуровневого образования. // Учёные записки ЗабГУ. - 2010. - №6. - С. 5-13.
7. Исмадияров Я.У. Инновационная компетентность как новая составляющая профессиональной деятельности менеджеров образования. // Халк таълими. – Тошкент. - 2017. - №3. - С. 135-140.
8. Мирзиёева Ш.Ш. Кластерный подход в организации непрерывного профессионального развития педагогических кадров дошкольных образовательных организаций. // Современное дошкольное образование: опыт прошлого - взгляд в будущее: сборник статей республиканской научно-практической конференции / Филиал РГПУ им. А.И. Герцена в городе Ташкенте. – Ташкент. - 2021. - С. 7-11.
9. Мойдинова Э.К. Особенности профессиональной компетентности будущих учителей Узбекистана. // Экономика и социум. - 2021. - №1-2 (80). - С. 241-245.
10. Печеркина А.А. Развитие профессиональной компетентности педагога: теория и практика. Монография. Урал. гос. пед. ун-т. – Екатеринбур. - 2011. – 233 с.
11. Резник С.Д. Профессиональные компетенции преподавателя современного университета: механизмы управления формированием и развитием // Вестник Московского университета. - 2017. - № 20. - С. 67-83.
12. Савина А.К. Польша: проблемы подготовки учителей для школы XXI века. // Вестник УРАО. - 2008. - №1. С. 73-81.
13. Семёнова Ю.И. Профессиональная педагогическая подготовка учителей во Франции. // Высшее образование в России. - 2009. - №10. - С. 126-132.
14. Хуторской А.В. Ключевые компетенции как компонент личностно-ориентированной парадигмы. // Народное образование. - 2003. - № 2. - С. 58-64.
15. Шадриков В.Д. Новая модель специалиста: инновационная подготовка и компетентностный подход // Высшее образование сегодня. – 2004. - № 8. – С. 120-128.
16. Шишов С.Е. Компетентностный подход к образованию: прихоть или необходимость? // Стандарты и мониторинг в образовании. – 2002. - №2. - С. 58-62.
17. Шкатова Т.Г. Содержание профессиональной компетентности педагога. // Ярославский педагогический вестник. 2010. - №1 - С. 100-103.
18. Шмелева Е.А. Компетенции инновационной деятельности будущих педагогов: от национальной стратегии к практике формирования в вузе. // Альма Матер: журнал. - 2012.- №12. - С. 43-47.
19. Эльконин Б.Д. Понятие компетентности с позиций развивающего обучения. // Современные подходы к компетентностно-ориентированному образованию. – Красноярск, 2002. – 67 с.
Published
2024-01-27
How to Cite
Куранбоевна, Х. Н. (2024). Проблема Непрерывного Развития Профессиональной Компетентности Педагогических Кадров. Central Asian Journal of Social Sciences and History, 5(1), 136-145. Retrieved from https://cajssh.centralasianstudies.org/index.php/CAJSSH/article/view/1049
Section
Articles
